SP 14
Dla ucznia
 |
 |
 |
Wewnątrzszkolny System Oceniania
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
w Szkole Podstawowej nr 14
im. ks. Grzegorza Piramowicza w Gdańsku Stan prawny na dzień 31 marca 2009 r.
Podstawa prawna:
System wewnątrzszkolnego oceniania opracowany został na podstawie uregulowań prawnych zawartych w: A) rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83/2007, poz. 562) wraz z późniejszymi zmianami, B) rozporządzeniu MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły, placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23/2002, poz. 225) wraz z późniejszymi zmianami, C) rozporządzeniu MENiS z dnia 14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności (Dz. U. Nr 58/2005, poz. 504), wraz z późniejszymi zmianami. D) rozporządzeniu MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania (Dz. U. Nr 15/2002, poz. 142) wraz z późniejszymi zmianami.
Dokument uwzględnia uwagi członków rady pedagogicznej, które pojawiają się w wyniku corocznej analizy funkcjonowania systemu w Szkole Podstawowej
§ 1 Co to jest ocenianie wewnętrzne? 1.(A) Ocenianiu podlegają:
2.(A) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3.(A) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 4.(A) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
5. (A) Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
6. Ocenie podlegają wszelkie formy aktywności ucznia: odpowiedzi indywidualne, sprawdziany pisemne, prace wykonane w domu, swobodne, tematyczne wypowiedzi podczas lekcji, prace wykonane w zespole lub inne uzgodnione z nauczycielem. 7. Każda z ocen uzyskanych przez ucznia jest jednakowo ważna. § 2 Informowanie o wymaganiach edukacyjnych i ocenach bieżących. 1.Na początku każdego roku szkolnego (do 15 września):
ü wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, ü sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, ü warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (§ 8 WSO).
ü warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, ü warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (§ 9 WSO), ü skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Pierwsze spotkanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów klas pierwszych i oddziałów przedszkolnych odbywa się w pierwszym dniu nauki. 3. Spotkania informacyjne z rodzicami klas I – VI odbywają się w II tygodniu września. 4. Rodzice mogą się dowiadywać o postępy w nauce swoich dzieci podczas comiesięcznych dyżurów pełnionych przez nauczycieli w trzecim tygodniu każdego miesiąca od godziny 17.00 do 17.45. 5. Wszelkie formy kontaktu z Rodzicami (prawnymi opiekunami) nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym danej klasy. 6. W III tygodniu listopada, marca i maja odbywają się spotkania klasowe rodziców (opiekunów prawnych) z wychowawcą. W przypadku klas II spotkanie majowe może odbyć się w innym terminie. 7. W styczniu, w ostatnim tygodniu I okresu, odbywają się zebranie rodziców (opiekunów prawnych) z wychowawcą, podsumowujące pracę zespołu klasowego oraz informujące o postępach w nauce każdego ucznia. 8. (A) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 9. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie wpisywanej do dziennika. 10. W nauczaniu zintegrowanym rodzice mogą zapoznawać się z zapisami dotyczącymi osiągnięć ich dzieci, dokonywanymi przez nauczycieli w dzienniku lekcyjnym. 11. Poprawianie i ocenianie prac pisemnych przez nauczyciela nie może trwać dłużej niż 2 tygodnie, z wyjątkiem przypadków uzasadnionych jego nieobecnością. Ze sprawdzoną i ocenioną pracą kontrolną uczeń powinien zostać zapoznany. 12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób: ü Nauczyciel danego przedmiotu ustnie uzasadnia ocenę ucznia wykorzystując swój Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne opracowane przez Zespół Przedmiotowy. ü Uzasadnienie odbywa się podczas indywidualnych konsultacji dla rodziców i uczniów po godzinie 16.00. ü Informację o przeprowadzonej rozmowie nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego. 13. (A) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest im udostępniana podczas konsultacji nauczycieli.
§ 3 Skala ocen i ocenianie osiągnięć edukacyjnych. 1. Nauczyciele opracowują Przedmiotowe Systemy Oceniania zawierające wymagania edukacyjne wynikające z realizowanych przez siebie programów nauczania oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Stanowią one integralną część Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 2. (A) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 3. Oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po zakończeniu wakacji lub ferii zimowych. 4. Uczniowie klasy czwartej szkoły podstawowej nie otrzymują ocen niedostatecznych w pierwszym miesiącu nauki. 5. Na jednej lekcji uczeń może otrzymać tylko jedną ocenę niedostateczną. 6. W dzienniku lekcyjnym można zapisywać następujące oceny cząstkowe:
7. Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania. W ciągu okresu uczeń powinien uzyskać następującą minimalną liczbę ocen bieżących:
8. Ocenianie uczniów w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania ucznia i jest oceną opisową z wyłączeniem religii. Ocena opisowa osiągnięć edukacyjnych to pisemna informacja nauczyciela na temat umiejętności i wiadomości ucznia. Może ona dotyczyć zarówno procesu wykonywania zadania jak i efektu działalności ucznia. Nauczyciel opisuje to co uczeń potrafi a nie to, czego nie umie. Ocena na świadectwie szkolnym pełni funkcję informacyjną i nie należy w niej umieszczać wniosków dotyczących dalszej pracy z uczniem. 9. Do sformułowania opisu osiągnięć szkolnych ucznia w klasach I-III służą comiesięczne zapisy w dzienniku lekcyjnym dotyczące osiągnięć ucznia w poszczególnych edukacjach. Comiesięczna ocena umiejętności ucznia dokonywana jest w kartach obserwacji i uzupełniana w dziennikach lekcyjnych do piątego dnia każdego miesiąca. 10. Nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek:
11. Każda pisemna forma odpowiedzi, bez względu na czas trwania, jest sprawdzianem. 12. W ciągu dnia nauki może być tylko jeden sprawdzian. 13. W ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż trzy sprawdziany w klasie. 14. Sprawdzian pisemny stanowi część dokumentacji szkoły i jest przechowywany przez nauczyciela przedmiotu do 30.09. następnego roku szkolnego. 15. Ustala się jednolite procentowe przeliczenie ilości punktów zdobytych przez ucznia na sprawdzianach pisemnych na ocenę: 100% - celujący 100% - 91% - bardzo dobry 90% - 71% - dobry 70% - 51% - dostateczny 50% - 31% - dopuszczający 30% - 0% - niedostateczny Uwaga! Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał maksymalną ilość punktów oraz napisał sprawdzian estetycznie i bezbłędnie pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym, językowym. 16. Przy ocenianiu prac pisemnych i sprawdzianów uczniów klas I-III nauczyciel używa pieczątek lub zapisu odręcznego z następującym komentarzem słownym:
W razie potrzeby ukierunkowania pracy ucznia nauczyciel może ten komentarz rozbudować. 17. W kartach obserwacji szkolnych osiągnięć uczniów klas I-III nauczyciel przyjmuje następujący sposób notowania spostrzeżeń:
Nauczyciel może rozszerzyć skalę ocen, stosując ,,+” i ,,-”, z wyłączeniem oceny A+, D-. 18. Pozostałe umiejętności ucznia klas I – III oraz prace plastyczno-techniczne mogą być oceniane przy pomocy pieczątek lub komentarza słownego w zeszytach przedmiotowych (do wyboru przez nauczyciela). 19. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych oraz końcoworocznych nauczyciele kierować się będą następującymi zasadami: a) stopień (ocenę) celujący otrzyma uczeń, który:
b) stopień (ocenę) bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
c) stopień (ocenę) dobry otrzymuje uczeń, który posiada zasób wiedzy i umiejętności, wyznaczony przez program nauczania, pozwalający mu na samodzielne rozwiązywanie typowych problemów o średnim stopniu trudności; d) stopień (ocenę) dostateczny otrzymuje uczeń, który:
e) stopień (ocenę) dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
f) stopień (ocenę) niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. 20. Na okres przerw świątecznych i ferii nauczyciele nie zadają prac domowych. 21. Uczniom kończącym lekcje na II zmianie i rozpoczynającym nazajutrz I zmianę nie zadaje się prac domowych z przedmiotów, których wymiar tygodniowy przekracza 2 godziny. 22. Uczeń za wykonaną pracę domową nie powinien otrzymać oceny niedostatecznej, po omówieniu jej przez nauczyciela musi mieć możliwość poprawy niewłaściwie wykonanego zadania. § 4 Dostosowanie wymagań edukacyjnych i zwolnienie z zajęć obowiązkowych. 1. (A) Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej oraz poradni niepublicznych dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 6 ust. 1 pkt 1 rozporządzenia do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 2. Wymagania edukacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 1. Pojęcie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych stwierdzonych w opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i poradni specjalistycznej dotyczy szczególnie: a) ucznia wybitnie zdolnego w każdej dziedzinie edukacyjnej, b) ucznia szczególnie uzdolnionego kierunkowo, c) ucznia z trudnościami w nauce, który nie radzi sobie z większością dziedzin edukacyjnych, d) ucznia z trudnościami w nauce o określonym kierunku, e) ucznia o stwierdzonym, silnym zaburzeniu emocjonalnym, społecznym itp. f) ucznia z niedosłuchem, niedowidzeniem, niesprawnym narządem ruchu, innym inwalidztwem stwierdzonym przez lekarza. 2. Dla ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych – program nauczania i wymagania edukacyjne tworzy się indywidualnie, dostosowując je do możliwości i oczekiwań ucznia, opartych o szkolny zestaw programów nauczania, a) dla uczniów (pkt.1a i 1b) wymagania edukacyjne obejmą rozszerzony program nauczania we wszystkich lub kierunkowych przedmiotach, realizowanych poprzez: ü zwiększoną ilość prac domowych, ü umożliwienie mu udziału w wewnątrzszkolnych i zewnętrznych konkursach, ü umożliwienie mu prezentowania swoich osiągnięć na forum szkoły a także poza nią, b) dla uczniów (pkt.1c i 1d) wymagania edukacyjne są zbliżone do poziomu wymagań koniecznych ze wszystkich przedmiotów lub kierunkowych, ale dopuszcza się: ü obniżoną liczbę wymaganych pojęć, wzorów, dat itp., ü możliwość pisania sprawdzianów z wykorzystaniem własnych notatek, ü w odpowiedziach ustnych aktywną, naprowadzającą pomoc nauczyciela, ü prezentowanie ze zrozumieniem pracy domowej wykonanej z pomocą osób trzecich (rodzice, koledzy), c) dla uczniów (pkt.1e i ü wydłużenie czasu na sprawdzian czy odpowiedź ustną, ü indywidualną odpowiedź (pisemną czy ustną) poza salą lekcyjną i poza czasem lekcji. 3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. 4. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie podania rodziców (prawnych opiekunów) oraz opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. 5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony”. § 5 Klasyfikowanie śródroczne i roczne. 1. (A) Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według przyjętej w szkole skali oraz oceny zachowania. 2. Ocenianie śródroczne zakończone klasyfikowaniem uczniów przeprowadza się raz w roku szkolnym (w III tygodniu stycznia, jeśli pozwoli na to wyznaczony przez MEN termin ferii zimowych). 3. Posiedzenia klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej odbywają się w styczniu (w III tygodniu jeśli pozwoli na to wyznaczony przez MEN termin ferii zimowych) i w przedostatnim tygodniu nauki roku szkolnego. 4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a w przypadku dłuższej nieobecności właściwego nauczyciela, w okresie bezpośrednio poprzedzającym klasyfikację, ocenę okresową wystawia nauczyciel wskazany pisemnie przez dyrektora szkoły. 5. W klasach pierwszych, drugich i trzecich sześcioletniej szkoły podstawowej ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową (z wyłączeniem religii) przedstawiającą postęp w osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu ucznia. 6. W nauczaniu zintegrowanym klasyfikacyjna ocena okresowa i roczna dokonywana będzie na podstawie informacji zawartych w dzienniku lekcyjnym zgodnie z opracowanymi treściami zawierającymi umiejętności ucznia po ukończeniu kolejnego działu. Opisowa ocena okresowa ucznia na prośbę jego rodziców (opiekunów prawnych) powinna być indywidualnie omówiona przez nauczyciela. 7. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej: a) śródroczne oceny klasyfikacyjne ustala się w skali:
b) Przy obliczaniu średniej ocen ucznia ze śródrocznych ocen klasyfikacyjnych można przypisać ocenom niepełnym następującą wagę: (+) = 0,5 ( - ) = - 0,25 8. (A) roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według skali:
10. 0ceny klasyfikacyjne nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 11. Stopnie ustalone za drugi semestr roku szkolnego są stopniami (ocenami rocznymi) uwzględniającymi wiadomości i umiejętności ucznia z poprzedniego okresu. 12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. 13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. § 6 Informowanie o ocenach klasyfikacyjnych.
Wzór druku nr 1
(Pieczątka szkoły) Gdańsk, dnia
Informuję, że uczeń ________________________________________klasy _______ (imię i nazwisko) jest zagrożony z ____________________________________ oceną niedostateczną (nazwa przedmiotu ) w okresie ______
__________________ (podpis nauczyciela)
Wzór druku nr 2
Przewidywane oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania dla
(imię i nazwisko)
klasy..............w roku szkolnym........./..........:
Zachowanie ..................................... Język polski ..................................... Język angielski .................................... Historia ..................................... Matematyka ..................................... Przyroda ..................................... Informatyka ..................................... Plastyka ..................................... Muzyka ..................................... Technika ..................................... Wychowanie fizyczne ................................... Religia/ Etyka ..................................... Ekologia .....................................
Podpis rodzica Wychowawca klasy
10. Podpisana przez rodziców (prawnych opiekunów) informacja najpóźniej po 2 dniach powinna być zwrócona wychowawcy. 11. W przypadku, gdy w ciągu 2 dni wychowawca nie otrzyma informacji zwrotnej (podpisany druk nr 3).powiadamia rodziców danego ucznia o proponowanej ocenie opisowej listem poleconym.
Wzór druku nr 3
W dniu....................... zapoznałam/(em) się z propozycją rocznej oceny opisowej mojego dziecka .............................................................................................. ucznia klasy...................... (imię i nazwisko ucznia)
.................................................................... data i czytelny podpis rodzica (opiekuna prawnego)
§ 7 Egzamin klasyfikacyjny. 1. (A) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w pierwszym tygodniu II okresu w przypadku klasyfikacji śródrocznej oraz w ostatnim tygodniu poprzedzającym rozpoczęcie nowego roku szkolnego, w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły zgodnie z § 15 ust 10, 11 Rozporządzenia (A). 7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej (z wyjątkiem plastyki, muzyki, sztuki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych). 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 10. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, z powodów nieusprawiedliwionych, powtarza klasę, nie otrzymuje świadectwa. § 8 Prawo do uzupełnienia braków. 1. Uczeń ma prawo raz poprawić ocenę z pracy pisemnej(sprawdzianu), jeżeli jest ona niższa niż dobra w terminie i sposób ustalony z nauczycielem. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zgodzić się na kolejną poprawę. 2.Ocena z poprawionej pracy pisemnej wpisywana jest do dziennika lekcyjnego w rubryce sąsiadującej bezpośrednio z oceną ze sprawdzianu. Nie stosuje się przekreślania, zamazywania czy otaczania kółkiem pierwotnej oceny ze sprawdzianu. Wszystkie oceny z pisemnych sprawdzianów wiadomości wpisywane są kolorem czerwonym. 3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stworzy uczniowi szansę uzupełnienia braków w ramach zajęć wyrównawczych z języka polskiego i matematyki oraz poprzez dodatkowe ćwiczenia, zadania wyznaczone przez nauczycieli przedmiotów, w których uczeń ma braki, kontrolowane podczas cotygodniowych konsultacji. 4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustalona przez nauczyciela roczna ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego wg zasad zawartych w rozporządzeniu MEN (A). § 21. 5. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy a dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 6. (A, § 21 ust. 8) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. § 9 Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. W klasach IV-VI
W klasach I-III1. W przypadku, gdy rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się z proponowaną oceną opisową mogą złożyć do dyrektora szkoły w terminie nie później niż 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej pisemne odwołanie od tej oceny wraz z wyczerpującym uzasadnieniem swojego stanowiska. 2. Uczeń, za zgodą dyrektora szkoły, może przystąpić do sprawdzianu wiadomości jeśli spełnia poniższe warunki:
3. Dyrektor szkoły powołuje komisję weryfikującą ocenę osiągnięć w składzie: a. dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji, b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (może być on zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, wówczas dyrektor szkoły powołuje na jego miejsce innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne), c. jeden z nauczycieli szkoły prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 4. W przypadku niespełnienia warunków w punkcie 2 dyrektor szkoły ma prawo rozpatrzyć negatywnie odwołanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej i ustnej lub ćwiczeń praktycznych może odbyć się w terminie nie później niż dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od proponowanej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia 8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. § 10 Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 1. Rodzice i uczeń, którzy nie zgadzają się z proponowaną przez wychowawcę oceną roczną zachowania, ustnie zgłaszają swoje zastrzeżenia wychowawcy. Wychowawca odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym danej klasy w rubryce „ocena zachowania”. 2. W przypadku braku osiągnięcia porozumienia, rodzic może złożyć do dyrektora szkoły pisemne odwołanie od tej oceny wraz z wyczerpującym uzasadnieniem swojego stanowiska. 3. Odwołanie składa się nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 4. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. W skład komisji wchodzą:
5. Ustalenie rocznej oceny zachowania odbywa się w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Ocena wystawiona przez komisję jest oceną ostateczną. § 11 Promowanie uczniów i ukończenie szkoły. 1. (A § 20 ust. 1) Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. (A, § 20 ust. 9) W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną PPP w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 4. (A) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 5. (A, § 21 ust.10) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. 6. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki. 7. (A, § 15 ust.8) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8. (A, § 15 ust.9) Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej lub nie kończy szkoły. § 12 Ocena zachowania. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności: I.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 1.Sumienność w nauce i innych działaniach. 2. Systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne. II.Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 1. Udział w życiu społeczności uczniowskiej. 2. Inicjowanie i wykonywanie prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska. III.Dbałość o dobro i tradycje szkoły. 1. Dbałość o podręczniki, pomoce dydaktyczne i mienie szkoły. 2. Poszanowanie pracy własnej i cudzej. IV.Dbałość o piękno mowy ojczystej. 1. Dbałość o kulturę słowa. V.Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. 1. Sposób bycia nienaruszający nietykalności osobistej. 2. Dbałość o czystość stroju i ciała. VI.Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. 1. Sposób bycia nienaruszający godności własnej. 2. Uczciwość w codziennym postępowaniu, prawdomówność i reagowanie na zło. 3. Reagowanie na potrzeby innych. 4. Umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki jego pracy. VII.Okazywanie szacunku innym osobom. 1. Stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców, koleżanek i kolegów.
2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 3. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową, podstawą jej dokonania są zapisy z dziennika lekcyjnego. 4. (A§ 15 ust.7) Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
5. W klasach IV-VI ocenę śródroczną i roczną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii:
6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 7. Każdą ocenę zachowania ucznia należy rozpatrywać indywidualnie biorąc pod uwagę realne możliwości i zdolności ucznia oraz warunki środowiskowe. 8. Przewidując wystawienie oceny nieodpowiedniej lub nagannej wychowawca, odpowiednio wcześniej, konsultuje tę decyzję z pedagogiem (psychologiem) szkolnym. 9. Przewidując wystawienie uczniowi oceny zachowania nagannej lub nieodpowiedniej wychowawca pisemnie zawiadamia o tym rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 10. Jeżeli w okresie bezpośrednio poprzedzającym klasyfikację, uczeń rażąco naruszy regulamin szkolny, wychowawca może obniżyć ocenę zachowania na posiedzeniu zespołu wychowawczego szkoły. Nie obowiązują wówczas punkty 8 i 9 TEGO ROZDZIAŁU. 11. W przypadku rażącego złamania przez ucznia regulaminu szkolnego po klasyfikacji rocznej zwołuje się nadzwyczajne posiedzenia rady pedagogicznej, na którym wychowawca może zmienić ocenę zachowania tego ucznia do nagannej włącznie. Nie obowiązują wówczas punkty 8 i 9 TEGO ROZDZIAŁU. 12. Uczeń otrzymujący ocenę wzorową winien spełniać wszystkie kryteria tej oceny. 13. Ocenę naganną może otrzymać uczeń, który spełnia jedno z kryteriów tej oceny.
KRYTERIA OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE OCEN ZACHOWANIA (Dołączono po § 14, strony 21 - 23) § 13 Odznaki i wyróżnienia. 1.”Lew Czternastki” dla uczniów kl. I – III. UCHWAŁA Rady Pedagogicznej z dnia 7 czerwca 2000 r. w sprawie przyznawania odznaki. a) Odznaka “Lew Czternastki” będzie przyznawana uczniom klas trzecich jako podsumowanie pracy ucznia przez trzy lata kształcenia zintegrowanego. Odznakę może otrzymać uczeń, który:
b) Odznaka będzie wręczana wraz z legitymacją na zakończenie roku szkolnego przez dyrektora szkoły. c) Uczniowie, którym przyznano odznakę “Lew Czternastki” będą mieli prawo nosić ją przez następny rok szkolny. * odznaka autorstwa mgr Barbary Sprawki
2. Świadectwo z wyróżnieniem dla uczniów kl. IV-VI (A) Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz z religii (lub etyki) średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo szkolne ukończenia szkoły, stwierdzające odpowiednio uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z wyróżnieniem. 3. (C) W części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia (na świadectwie szkolnym) odnotowuje się:
4. W szkole prowadzona jest Księga Absolwentów, w której umieszczane są fotografie i informacje o uczniach kończących Szkołę Podstawową nr 14 w Gdańsku tylko z ocenami bardzo dobrymi i celującymi oraz oceną wzorową zachowania. 5. Rada Rodziców funduje pieniężną Nagrodę dla najlepszego absolwenta. Kandydatów do nagrody zgłaszają nauczyciele szkoły spośród uczniów wyróżniających się osiąganiem najwyższych ocen z przedmiotów i zachowania oraz odznaczających się szczególnymi przymiotami charakteru. Na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rada Pedagogiczna zatwierdza kandydaturę. Nagroda może nie zostać przyznana. W szczególnych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyróżnić tą nagrodą dwie osoby. § 14 Postanowienia końcowe. 1. Co roku, w maju, komisja powołana z członków Rady Pedagogicznej, dokona analizy funkcjonowania niniejszego regulaminu oraz zaproponuje wprowadzenie zmian. 2. Zaproponowane zmiany muszą zostać zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną.
|
Tytuł Szkoły Odkrywców Talentów
Licznik wizyt - od 10.12.2011 r.
Wczoraj15
Miesiąc596
Wszystkie5495